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走近微型课题研究

文章来源: 发布时间:2017年02月16日 点击数: 字体:

一、什么是微型课题研究:

微型课题研究,也称微型科研,是指把日常教育教学过程中遇到的问题,通过梳理、筛选和提炼,使之成为一个课题,并展开扎实的研究。微型课题主要是从研究的内容、研究的周期上界定的。研究的着眼点主要关注于教育教学细节,研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题。研究的周期控制在一个较短的时间内。

二、课题研究遵循的原则

1.实用性原则

 教育科学微型课题研究,是从教师工作中实际存在的、可解决的具体问题出发,制定科学、可行的研究方案,通过不断的学习、实践、总结,形成切实的实践成果和一定的理性认识的过程。微型课题研究强调理论与实践的统一,具有一定的实用性。

 2.科学性原则 

科学性就是客观真理性。具体涵盖课题界定、研究意义、研究内容、研究方法和步骤等是否科学,论证是否合乎逻辑、条理清楚;语言是否准确、简练。

 3.可行性原则

 课题立论根据充足,研究内容和攻关目标明确,研究方法科学,研究计划切实可行,具备按计划完成研究任务的各项具体条件。

 4.创新性原则

指课题要有新意或有新知。 是否言人之所未言,是否具有首创性:在教学科研上要有新发现,或填补某方面的空白,或对某误说的纠正,或对已有的研究进行完善补充,或把原理转化为操作性的方法等。

三、选题和拟题:

选题要“微”,切入口要小;拟题要“明”,语言准确规范。

1.微型课题研究课题名称参考:

á       xx中学 216名“留守儿童”行为习惯现状的调查研究

á       课堂听讲效果不佳儿童的个案研究

á       一年级学生“画”字现象的研究

á       以“常态课”课例研究为载体提高语文课课堂效率的研究

á       巧用身边废弃物丰富学生课外体育活动的实践与研究

á       解决初中数学几何入门学习推理过程难的研究与实践

á       初中数学教学课堂中“智慧的追问”的实践与研究

á       30%学生的作业情况的调查与对策研究

á       七至九年级科学教学中学生常见错题成因分析及解决对策

á       初中英语《Go For It》教材实现情感目标的实践研究

á       变式训练在初中数学常态课中的实践与研究

á       家长工作中如何发挥隔代教育之优势的实践研究

á       成长期教师“教学用语”的现状分析与实践研究

2. 问题课题名称例举:

â         如何培养幼儿良好的午睡习惯?  (不能用问句,可改成“幼儿良好午睡习惯养成的案例研究”)

â         学科教学中德育渗透的研究     (无研究对象、学科教学不明确)

â         让语文课堂“活”起来的研究(不能用感性的、不明确的用语)

â         班主任的德育素质对学生品德养成具有积极的影响作用(不能用结论性表述)

â         运用学案导学模式,培养学生自主学习能力      

让人文关怀充满语文课堂

聚焦班级小干部的培养(论文题目不能等同于课题名称,可改为“班级小干部培养的研究”)

â         小学数学课堂提问研究(课题名称外延太大)

â         听绘本故事,学英语单词的方法研究(不简洁,可改成“基于绘本故事的英语单词学习方法研究”)

3.课题“微化”方法:

在短语中心语前所加限制语越多,课题的切口或角度越小。

如:小学数学课堂行程性应用题有效性提问的研究

 课题表达要求:

    1.明确

û        数学语言的互译能力培养的研究

ü       初中生数学语言的互译能力培养研究

û        关于“科学效率观”与“经历教学”的课堂改造的研究

ü       基于科学效率观经历教学理念的初中语文课堂教学研究

û        农村初中语文课堂如何激发学生的表现欲

ü       促进学生踊跃展示的农村初中语文课堂教学案例研究

n       课题≠问题

2.具体

û        培养初中生英语阅读能力的研究

ü       培养初中生英语阅读能力的个案研究

û        翻转课堂在高中生物教学中的利与弊研究

ü       基于翻转课堂理念的高中生物教学案例研究

û        构建具有地域文化特色的幼儿园环境初探

ü       构建具有地域文化特色的幼儿园班级环境研究

n       文章题目≠课题名称

3.简洁

û        关于Ittools信息技术教学辅助平台的部署、应用及增值开发的研究

ü       应用Ittools信息技术教学辅助平台的案例研究

û        基于“职业岗位培养模式”的计算机应用基础课程教学改革的研究

ü       基于“职业岗位培养模式”的计算机教学研究

û        纠正不良习惯提升学生数学学习能力

ü       纠正初中生数学学习不良习惯的研究

n       课题名称中一般不使用标点

n       课题=对象+范畴+方法(依据或目标)

n       新课标背景下物理教师答疑模式探究

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